Por: Santiago Arango-Muñoz santiago.arango5@udea.edu.coUniversidad de Antioquia Mind-wandering is a psychological phenomenon where the mind moves from one subject to the other in a quasi-random way. Consider, for example, the case where you get distracted from this reading by imagining your dinner. Sometimes, one realizes that one has not understood a text because one has been … Sigue leyendo Project: Mind-wandering, mental action, and metacognition

Pablo Andrés de Francisco León pablo.defrancisco@udea.edu.co Departamento de Psicología Universidad de Antioquia Sophia es una robot humanoide con rasgos faciales detallados, funciones de comunicación lingüística fluida, capacidad de aprendizaje mediante la experiencia social y una fascinante habilidad para responder con gestos emocionales de acuerdo al contexto (Retto, 2017). Aunque el proyecto de crear un robot … Sigue leyendo Lo que aún no sabemos sobre Sophia

Óscar S. Sánchez Muñoz ostiven.sanchez@udea.edu.co craso27@gmail.com Instituto de Filosofía Universidad de Antioquia Las teorías cognitivas actuales tienen sus raíces principalmente en dos eventos del siglo XX. Por un lado, la crisis de las posiciones conductistas radicales en psicología y, por otro lado, el auge de la computación y de la inteligencia artificial. El conductismo radical … Sigue leyendo Un poco de historia: la cognición

Por: Elizabeth Cardona Muñoz elizabeth.cardonam@udea.edu.co Instituto de Filosofía Universidad de Antioquia A diario proferimos incontables enunciados que pretenden comunicar diferentes aspectos de nuestra vida mental: “me duele el pie izquierdo”, “recuerdo cuando entré allí por primera vez”, “me siento un poco triste”, entre otros. Estos enunciados típicamente se encuentran expresados en los tiempos de la primera … Sigue leyendo La introspección como método científico: un debate

Sebastián Mejía Rendón https://jdemejia.wordpress.com/ Instituto de Filosofía Universidad de Antioquia Since David Chalmers distinguished between the easy and hard problems of the consciousness in his book The Consciousness Mind (1996), he opened a debate about how to explain the hard problem. According to Chalmers, the easy problems are related to the explanation information processing, categorizing, … Sigue leyendo Mutual enlightenment? Relationship between phenomenology and philosophy of mind

Por: Elizabeth Cardona Muñoz elizabeth.cardonam@udea.edu.co Instituto de Filosofía Universidad de Antioquia La metafísica a menudo se percibe como un vocablo perteneciente a capítulos ya cerrados de la historia de la filosofía; su lugar paradigmático se encuentra entre voluminosos tratados que poco se parecen a lo que es el oficio filosófico hoy en día. A esto … Sigue leyendo Metafísica y filosofía de la mente

Sebastian Villada Gómez cannabistian@gmail.com Instituto de Filosofía Universidad de Antioquia Para comprender la forma en que la meditación puede ser útil en el estudio científico de la conciencia, podría resultar benéfico hacerse a una idea de la forma en que debe comprenderse la meditación. Puede encontrarse un  gran número de tradiciones que hayan incluido la … Sigue leyendo Meditación con ciencia

Óscar S. Sánchez Muñoz ostiven.sanchez@udea.edu.co craso27@gmail.com Instituto de Filosofía Universidad de Antioquia Joseph Levine (1983) introdujo el término de “brecha explicativa” dentro de los debates sobre la conciencia para indicar nuestro incompleto entendimiento de cómo la consciencia podría depender de un sustrato físico. Una manera de dar soporte a la brecha explicativa, como lo hace … Sigue leyendo Chalmers: brecha explicativa y superveniencia lógica

Laura Arias Restrepo laura.ariasr@udea.edu.co Instituto de Filosofía Universidad de Antioquia Los experimentos mentales en los textos sobre filosofía de la mente son ejemplos que permiten ilustrar aquellos problemas que las ciencias cognitivas aún no han logrado resolver a partir de métodos empíricos. Sin embargo, las intuiciones alrededor de estos experimentos son tan amplias que pueden … Sigue leyendo Los colores internos de María